工科专业课多少？
2013年，我高考志愿因为种种原因没有报好只进了一个普通一本学校，虽然专业是电气工程及其自动化但电工技术基础只有单片机原理与接口技术、计算机软件基础（C语言）两门课，感觉学不到什么东西。 大一下学期开始迷茫，不知道自己毕业以后能干什么，整天玩游戏到半夜，考试都是60分万岁的态度，就这样混到了大三。 突然有一天看到清华学生自主招生考试的简章，突然发现人生还有另一种选择！ 我可以去考清华的自主招生考试，只要通过了就可以提前被录取，而且不占用正常批次的录取名额。这个政策当时只有北京和上海两个地区才有，于是我把目标定在了清华上。
从那时起我开始了疯狂的自学之旅，把整个电子电路、微机原理、数字信号处理、模拟信号处理以及其他各个专业课程全部自学了一遍，把每个知识点做笔记整理，做了大量的习题，最后把错题集都整理成册。
在大三结束时我已经可以将清华本科的全部专业课都倒背如流了。 大四时正好赶上清华自主招生，经过不懈努力终于拿到了清华预录取通知书！
在大学期间我的成绩一直是班级第一，年级前五，所以顺利拿下了国家奖学金和学校的各种奖项。 但是最让我受益的不是这些荣誉，而是我在大学期间培养出来的学习能力和方法，这些让我终身受益。
学生在工程技术学科接受的教育训练，除了与工程技术相关的基础课和专业基础课外，其教学计划的主体部分是专业知识的教育训练。为了保证工程技术学科专业的培养质量，对专业课学时的总量（在修业年限为五年的专业中应不少于200学时，在四年制专业中应不少于180学时）以及专业课的结构都应有明确的要求。一般要求，理工科大学本科四年制专业中，全部课程中的60%以上应该属于理工科的技术课程。如果将大学的全部教学内容比喻为一个园地，那么理工科大学这个园地应当用科学技术的课程内容布满。不能将布满科学技术内容的园地用非科学技术课程内容挤掉，更不能把园地用来种庄稼和开池养鱼。
同样，对于一个理工科专业而言，也应当以技术课程为主体。如果将一个专业所学的全部课程看成是一个园地，那么，这个园地也应当主要用专业课程来布满，不能让非专业课程占据过多的专业课程时数，更不能用非专业课程来代替专业课程。有的院校在专业教学计划中，将实习实践学时计算在专业课和专业基础课时数内，把增加认识实习和生产实习环节，作为提高专业训练的手段，这样做的结果，将使专业课时的总量减少。
